Evita el Plagio
El plagio es una forma de fraude. Por lo tanto, evitar el plagio es de una importancia crucial. Una vez que empieces a hacer tus actividades, debes esforzarte cuidadosamente para evitar el plagio. Anota todas las fuentes que hayas usado en el mismo momento, haz un uso correcto de las citas y paráfrasis y sigue las normas del estilo de referencias que debas utilizar.
Yo te comparto mi trabajo para que tengas una idea de cómo elaborarlo más no solo lo copies y pegues ya que esto te puede provocar que tengas una calificación de 0.00, investiga en fuentes fiables y con tu propio esfuerzo obtén un gran trabajo, te deseo mucha suerte en todas tus actividades.
Osvaldo Báez Valerio
Módulo 8
Grupo: M8C3G4-082
Actividad Integradora
Pasado y Presente de la SEP
Misión y visión de la SEP en la época de la creación
La Secretaría de Educación Pública de México se creó a partir de la antigua Secretaría de Instrucción Pública, disuelta por la Constitución de 1917. La SEP como tal fue fundada por el Presidente Álvaro Obregón en 1921 con la finalidad de ofrecer una base institucional al anhelo nacional de brindar educación a todos los mexicanos. El primer Secretario de Educación Pública fue José Vasconcelos Calderón.
Momentos relevantes para la SEP en el siglo XX
Ø Creación de la SEP, 1921:
Se creó la Secretaría de Educación Pública, hecho que tiene gran importancia, pues desde que Carranza suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, la educación corría a cuenta de los municipios, escasos siempre de recursos para realizar una labor eficaz en ese rubro, bajo el gobierno de Álvaro Obregón, es concebida por José Vasconcelos quien fue el primer Secretario. Entre las ideas de Vasconcelos encontramos: “el establecimiento de un poder central fuerte y eficaz para la educación pública, la alfabetización la valoración social del maestro, la idea de una escuela activa la función de resolver problemas del desarrollo nacional, la incorporación de comunidades aisladas y marginales a partir de la dignificación y liberación de una identidad mestiza divulgada por la escuela”.
Ø Reforma educativa, 1935:
Las características de la reforma universitaria se extendieron al resto del sistema educativo, golpeando duramente a la Iglesia, debido a la laicización y liberación de la educación básica y media (secundaria), ya que se reducían las horas semanales de educación religiosa, para dar paso a las primeras clases de educación sexual en el país, así como se daba en las cátedras de filosofía, la importancia antes no concedida a las teorías liberales y naturalistas, propugnadas por autores antes prohibidos por el clero.
Ø Reforma educativa, 1953:
La reforma tenía que ver con el esfuerzo por masificar la educación y ese fue sin duda el resultado más evidente del cambio revolucionario. La explosión de las escuelas rurales fue muy significativa aunque no hubo una correlación entre número y calidad. En su conjunto, la reforma educativa que modificó el currículo e intentó inyectar un contenido de reforzamiento de la identidad nacional a los procesos educativos, se enfrentó a un sistema de escuelas normales incapaz de formar maestros de buen nivel.
Propició una considerable expansión y diversificación de los servicios educativos, la multiplicación de las instituciones en todo el país y su crecimiento interno, la reforma a los planes y programas de primaria y secundaria, la edición de nuevos libros de texto gratuitos y la promulgación de nuevas leyes en materia educativa y de patrimonio cultural. También fue creada la Ley Federal de Educación, la cual reiteró la gratuidad de la educación impartida por el Estado y el derecho que todos los habitantes del país tienen de recibir educación, se implantó un nuevo reglamento de escalafón de los trabajadores de la Secretaria de Educación Pública (S.E.P.), y se emitieron varios acuerdos para regular la titulación y regulación de maestros. Los nuevos programas y libros de texto de primaria sustituyeron las asignaturas de geografía, civismo e historia por el área de ciencias sociales; en ciencias naturales se incluyeron temas de educación sexual que despertaron polémicas en algunos sectores y se introdujeron la gramática estructural y un nuevo enfoque en la matemática.
Ø Reforma educativa, 1975:
Se abrió el programa de actualización y mejoramiento del magisterio para ofrecer el nivel de licenciatura en educación a través de cursos abiertos.
Ø Reforma educativa, 1993:
La federalización de la educación uno de sus puntos fundamentales era el traspaso de la enseñanza preescolar, primaria, secundaria y normal de la SEP a los gobiernos estatales. También se anunció que la importancia del cambio de programas de contenidos en la educación básica, se aplicaría un programa emergente para reformular los contenidos de las enseñanzas primaria y secundaria, por la urgencia que se tenía de fortalecer la lectura, la escritura y las matemáticas, se insistía en restablecer el estudio de la historia, la geografía y el civismo como asignaturas separadas, aunque la primera había sido el eje del área de ciencias sociales y por tanto, nunca se habían eliminado.
Las autoridades crean el Plan Nacional de Desarrollo y de ahí surge el Plan Sectorial donde proponen que la educación llegue a todos los niveles de la población. El documento está lleno de buenos deseos, porque en la práctica la educación nunca llega a todos los rincones del país y sobre todo a los que económicamente viven al día y no se diga de las comunidades en las sierras y en el campo.
Misión y visión de la SEP ahora
La Secretaría de Educación Pública de México es la Secretaría de Estado a la que según Ley Orgánica de la Administración Pública Federal en su Artículo 38 le corresponde el despacho de las siguientes funciones:
Funciones Organizar, vigilar y desarrollar en las escuelas oficiales, incorporadas o reconocidas.
Organizar y desarrollar la educación artística que se imparta en las escuelas e institutos oficiales, incorporados o reconocidos para la enseñanza y difusión de las bellas artes y de las artes populares.
Crear y mantener las escuelas oficiales en el Distrito Federal, excluidas las que dependen de otras dependencias.
Crear y mantener, en su caso, escuelas de todas clases que funcionen en la República, dependientes de la Federación, exceptuadas las que por la Ley estén adscritas a otras dependencias del Gobierno Federal.
Vigilar que se observen y cumplan las disposiciones relacionadas con la educación preescolar, primaria, secundaria, técnica y normal, establecidas en la Constitución y prescribir las normas a que debe ajustarse la incorporación de las escuelas particulares al sistema educativo nacional.
Ejercer la supervisión y vigilancia que proceda en los planteles que impartan educación en la República, conforme a lo prescrito por el artículo 3o. constitucional.
Organizar, administrar y enriquecer sistemáticamente las bibliotecas generales o especializadas que sostenga la propia Secretaría o que formen parte de sus dependencias.
Promover la creación de institutos de investigación científica y técnica y el establecimiento de laboratorios, observatorios, planetarios y demás centros que requiera el desarrollo de la educación primaria, secundaria, normal, técnica y superior; orientar, en coordinación con las dependencias competentes del Gobierno Federal y con las entidades públicas y privadas el desarrollo de la investigación científica y tecnológica.
Otorgar becas para que los estudiantes de nacionalidad mexicana puedan realizar investigaciones o completar ciclos de estudios en el extranjero.
Revalidar estudios y títulos, y conceder autorización para el ejercicio de las capacidades que acrediten.
Formular el catálogo del patrimonio histórico nacional.
Organizar, sostener y administrar museos históricos, arqueológicos y artísticos, pinacotecas y galerías, a efecto de cuidar la integridad, mantenimiento y conservación de tesoros históricos y artísticos del patrimonio cultural del país.
Conservar, proteger y mantener los monumentos arqueológicos, históricos y artísticos que conforman el patrimonio cultural de la Nación, atendiendo las disposiciones legales en la materia.
Orientar las actividades artísticas, culturales, recreativas y deportivas que realice el sector público federal.
Conclusión
Sobre toda la investigación que realice referente al pasado y presente de la sep. Referente algunas reformas de la Educación en México, surge al aprovechar una ventana de oportunidad en proponer cada una de estas reformas educativas, puesto que en México no se cuenta con un análisis que plantee los problemas, la manera de abordarlos y cómo medir los resultados de la educación preescolar, primaria, secundaria, bachilleratos y superior. Los planes de estudio en las instituciones de educaciones son enfocados a las áreas administrativas y a las ciencias sociales en su mayoría, relegando al sector de ciencia y tecnología, vital para ser competitivo.
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico, y productivo, ya que en tiempos pasados fue una gran evolución para nuestro país, pero conforme fueron cambiando algunas reformas fueron beneficiando la educación pero también algunas no beneficiaron a la educación como se esperaba.
Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es responsable de que las personas seamos malos o buenos ciudadanos.
No encuentren trabajo o no seamos capaces de desarrollarnos profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia como la familia es una de las bases de la sociedad también tiene una responsabilidad sobre las personas que pertenecen a ella.
Yo pienso que el problema con la educación, comienza por el gobierno si este otorgara una buena inversión económica a la educación y capacitara a los maestros para mejorar la enseñanza y que las escuelas proporcionaran materiales didácticos.
Secretaria de educación publica, Historia de la Sep., 23 de septiembre del 2013, Consultado el 13 de Abril del 2016, En: www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Historia_de_la_SEP
Reformas educativas en los cuatro últimos gobiernos (1952-1975), pablo latapi, Consultado el 14 de Abril del 2016, En: revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/738/3/RCE3.pdf
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